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1

29.09.2010, 20:43

Rentiert sich das Buch als 9. Klässer ?

Hi Community,

da ich jetzt das Buch von Heiko durch habe, wollte ich fragen, ob sich das Buch "3D Spieleprogrammierung" überhaupt für einen 9. Klässler (G8) rentiert, da durch 3D ja schon sehr komplizierte mathematische Dinge vorkommen.

Was sagt ihr dazu ?

PS: Wir machen in der Schule z.Z. quadratische Gleichungen etc.


lg

NachoMan

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2

29.09.2010, 21:24

da das wichtigste im buch erklärt wird spricht von der mathematischen seite nicht dagegen.
allerdings empfehle ich dir erstmal erfahrung im 2d bereich mit der sfml zu sammeln(pong, snake, tetris und ein shoot'em up sind gute übungsspiele) und evtl. ein umfassendes nachschlagewerk durch zu arbeiten.
danach sollte das 3d-spieleprogrammierung kein problem darstellen.

ich selbst besitze es seit einem jahr und hab noch keine zeile für ein 3d programm geschrieben weil mir die 2d programmierung so viel spass macht.
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BurningWave

Alter Hase

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3

29.09.2010, 21:44

Definitiv ja!

Ich habe das Buch in der 9. auch gelesen und das Meiste (bis auf die höhere Mathematik bei der Kollisionserkennung) verstanden. Das Wichtigste, was man mitbringen sollte, ist Erfahrung, um manche Programmiertechniken zu verstehen.

Dieser Beitrag wurde bereits 2 mal editiert, zuletzt von »BurningWave« (29.09.2010, 22:26)


CBenni::O

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4

29.09.2010, 22:03

Ja, aber du solltest schon ein allgemeines mathematisches verständnis haben, und evtl. gewisse Bereiche (v.a. Matrizenrechnung) zwar anzuwenden lernen, aber du musst sie (noch) nicht zur gänze verstehen :)

z.T. ist es schon relativ mathematisch, aber da ich es seit der 8.Klasse habe, wird das für dich kein Problem sein;
Und du wirst im späteren Schulleben (Oberstufe!) viele Vorteile haben ;)

mfg CBenni::O
Ein Mitglied der VEGeiCoUndGraSonMaWiGeS Bewegung.
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1. Sppro Gamecontest - mein Beitrag

5

29.09.2010, 23:52

Naja, es ist einen Versuch wert. Wenn man Programmieren will, ist es fast unumgänglich, sich Dinge selbst beibringen zu können, und für den Anfang reicht es ja wie gesagt, zu verstehen, wie man das ganze anwendet, die Theorie dahinter kann man sich ja angucken, wenn man fortschrittlichere Sachen machen will.
Lieber dumm fragen, als dumm bleiben!

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6

13.10.2010, 16:26

Je mehr Mathematik man mitbringt, desto leichter wird man sich tun und desto schneller wird man den Mathe-Teil verstehen.

In Prinzip kann man schon als 5. - Klässler sich da durchschlagen, man wird sich aber entsprechend schwer tun.

Als 9.Klässler ist das schon möglich, man muss sich in Mathematikunterricht aber schon relativ leicht tun.

Wer sagt, dass einem Mathe nicht so liegt und der sich im 4er Bereich im Mathe-Unterricht rumschlägt, für den ist das Buch grundsätzlich nichts, egal welche Klasse. Schätze dich also selber ein.

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7

13.10.2010, 17:26

Mache dein Können niemals an deinem Alter fest! Du wirst selber merken, wo und wann du an deine Grenzen kommst. Probiers aus, lerne, sammle Erfahrungen.

8

13.10.2010, 19:40

Also das dürftest du, wenn du einigermaßen gut und motiviert in Mathe bist, gut schaffen.

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9

13.10.2010, 20:29

An der Mathematik sollte es nicht scheitern. Ich verweise da gerne auf LukasBanana, der ohne irgendwelche 3D-Mathekenntnisse sich an seine Engine gemacht hat. Und man sieht ja, was für eine Qualität die bis heute erreicht hat.

Es ist eigentlich ganz einfach. Wachse mit deinen Aufgaben, sammle Erfahrungen und programmiere viel. Nicht lange an der Theorie rumnagen. Ich habe mir damals den ganzen Matrizzen und Vektoren-Kram beigebracht, indem ich einfach versucht habe eben diese Strukturen zu programmieren. Diese Praxis bevorzuge ich auch heute noch. :P

Mastermind

unregistriert

10

14.10.2010, 14:49

Jedes mal wenn ich den Threadtitel sehe ecke ich an der Vorstellung an, dass ein Buch sich rentieren soll, oder anders gesagt dass Rentabilität beim Kauf eines geringwertigen Guts für den Freizeitbereich überhaupt eine Rolle spielt.

"Rentieren" kann es sich nur über den Spaß den du daran hast. Ob Programmieren dir Spaß macht solltest du nach der Lektüre des anderen Buches doch wissen.

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